El objetivo del proyecto es responder a la creciente demanda de atención pedagógica, emocional y social en las escuelas tucumanas
El legislador José Cano presentó un proyecto de ley que propone una transformación estructural de la Ley N° 7.501, con el fin de responder a la creciente demanda de atención pedagógica, emocional y social en las escuelas tucumanas. La iniciativa crea el Servicio de Asistencia Social Escolar (SASE) y actualiza el funcionamiento de los actuales Gabinetes Psicopedagógicos, que pasarían a denominarse Equipos de Orientación Escolar (EOE), según enuncia la propuesta, con una nueva estructura multidisciplinaria y territorialmente activa.
El proyecto establece que cada EOE estará integrado por profesionales de pedagogía, psicología, trabajo social, fonoaudiología y maestros integradores, y atenderá hasta cinco establecimientos escolares en un radio de treinta kilómetros. También crea Equipos de Alta Montaña (EOEAM), con presencia permanente en zonas de difícil acceso, garantizando equidad territorial. A esto se suma la creación formal del SASE como nuevo dispositivo complementario para intervenir sobre problemáticas sociales que exceden el ámbito pedagógico, con fuerte anclaje comunitario y articulación interministerial.
“Hoy, las escuelas están desbordadas. Los docentes no solo enseñan; contienen, intervienen, acompañan. Este proyecto responde a una necesidad concreta: que el Estado llegue con equipos técnicos reales, en el territorio, para dar respuestas allí donde el sistema hoy no llega”, explicó Cano.
La propuesta se complementa con otra iniciativa del legislador, que busca declarar mayo como el “Mes Provincial de Concientización y Prevención del Bullying”, e instituir la línea telefónica gratuita 109 para atención a víctimas. Ambas iniciativas forman parte de una política pública integral orientada a enfrentar el abandono, la exclusión y la violencia en las aulas.
“El bullying, la violencia escolar o el fracaso educativo no son fallas individuales: son el síntoma más crudo de una ausencia estatal. Por eso impulsamos una reforma profunda que combine estructura, presencia y acción. No se trata solo de cambiar leyes, sino de construir una red de apoyo que esté realmente al servicio de los chicos”, concluyó Cano.