¿Cómo saber si un hijo apuesta? Las señales de alerta y los consejos de una psicopedagoga tucumana

El Ministerio de Educación de Tucumán reconoció casos de apuestas online en las escuelas de nuestra provincia, y la ministra Susana Montaldo equiparó la ludopatía con otras adicciones como el consumo de alcohol que "se llevan puestos a los chicos". De un relevamiento del Sedronar se desprende que el 18% de 5.002 alumnos de 42 escuelas apostaron el último año.

La psicopedagoga Cecilia Lozano conversó al respecto con Ana Pedraza y Gabriel Sanzano en La Tucumana de Mañana, por FM La Tucumana 95.9. Durante la entrevista, la profesional advirtió sobre la necesidad de no minimizar el avance de las apuestas digitales entre los más jóvenes y llamó a las familias a estar presentes. "No hay que naturalizar y tomarlo como una moda del momento, sino tenerlo presente, mirarlo y poder detectarlo dentro de nuestro entorno familiar y en la escuela", manifestó la especialista, quien recordó que los padres tienen herramientas de control financiero: "Los papás no podemos desconocer cuál es el movimiento de dinero que los chicos manejan; si tienen billeteras virtuales, todas requieren la autorización de un adulto".

Respecto a la raíz del problema, Lozano explicó que el juego patológico suele ser el síntoma de una búsqueda de bienestar que el adolescente no encuentra en su entorno cotidiano. "No es un problema de dinero, es una cuestión de satisfacción inmediata. Debemos pensar qué nos quiere comunicar el adolescente, qué le está faltando para que encuentre en esa apuesta la gratificación que no halla en el deporte, en la familia o en los amigos", señaló. En ese sentido, advirtió que las plataformas están diseñadas para atrapar al usuario mediante el ciclo de éxito y fracaso: "Está diseñado para que el adolescente pueda intentar nuevamente infinitas veces; es ahí donde el límite y la rutina le dan un marco y lo contienen".

La prevención, según la experta, no debe basarse en la prohibición autoritaria, sino en la construcción de un vínculo sólido. "Nunca el consejo es el 'no lo hagas porque no', porque el adolescente es rebelde y lo va a hacer igual. Debe darse en un contexto de diálogo, reflexión, acompañamiento y confianza para que, si le está pasando esto, tenga la seguridad de pedir ayuda", sugirió Lozano. Asimismo, marcó el uso excesivo de la tecnología como un indicador clave: "Si un adolescente está más de cinco o seis horas por día con el celular, es un llamado de atención. El deporte es el gran salvador porque los hace ocupar el tiempo y les da disciplina".

Para finalizar, la psicopedagoga detalló cuáles son las conductas específicas que deben encender las alarmas en el hogar. "El síntoma siempre es el cambio de conducta: duerme de una manera distinta, su expresión es otra, baja el rendimiento académico o se lo nota preocupado y angustiado", enumeró. Otros signos incluyen el aislamiento social, la irritabilidad y la alteración de los hábitos diarios. "Cuanto más conozcamos a nuestros adolescentes, más vamos a saber de qué se trata su vida, cuál es su mundo, qué cosas les gustan y qué les angustia para poder acompañarlos", concluyó.